学校だより (
詳細 )
学校だより
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| 令和7年度 水上小だより 第01号.pdf 185 |
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2025/05/14
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| 令和7年度 水上小だより 第02号.pdf 59 |
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| 令和7年度 水上小だより 第03号.pdf 68 |
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| 令和7年度 水上小だより 第04号.pdf 97 |
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| 令和7年度 水上小だより 第05号.pdf 0 |
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| 令和7年度 水上小だより 第07号.pdf 0 |
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| 令和7年度 水上小だより 第08号.pdf 0 |
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| 令和7年度 水上小だより 第09号.pdf 0 |
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| 令和7年度 水上小だより 第10号.pdf 0 |
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| 令和7年度 水上小だより 第11号.pdf 0 |
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| 令和7年度 水上小だより 第12号.pdf 2 |
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| 令和7年度 水上小だより 第13号.pdf 0 |
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| 令和7年度 水上小だより 第14号.pdf 0 |
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| 令和7年度 水上小だより 第15号.pdf 0 |
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| 令和7年度 水上小だより 第16号.pdf 0 |
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| 令和7年度 水上小だより 第17号.pdf 2 |
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(推薦文: 教育のための科学研究所)
東ロボくんの開発責任者で、読解力を調査・研究し、受検者数50万人のRSTを開発・普及させてきた『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』の著者による待望の続編! RST受検者50万人のデータを元に、シン読解力とはなにか、教科書が読めないのはなぜかを明らかにし、RSTの成績向上に成功した事例を紹介しながら、シン読解力習得の処方箋を示す。
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(2025年02月)
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